Mi concepción de aprendizaje

Mi concepción de aprendizaje
Existen diversas maneras y corrientes en las cuales se fundamenta el aprendizaje, cada una de ellas explica el proceso, según varias perspectivas.
El aprendizaje según mi perspectiva debe partir de lo particular para después generalizarlo y enriquecerlo.
Para explicar el aprendizaje, no debemos tomar en cuenta una sola corriente o todas, sino las necesarias, en aras de lograr nuestros propósitos de enseñanza y el desarrollo de competencias inmersas en este proceso de enseñanza – aprendizaje (y aprendizaje – enseñanza).
La variedad de corrientes existentes es amplia, pero en este escrito y con fines de dar mi concepción de aprendizaje, se mencionan solamente las más significativas a juicio personal.
A su vez, existen varios teóricos importantes que aportan sus conocimientos, a continuación, me apoyare en algunos de ellos para hacer una sinergia y poder explicitar mi concepción de aprendizaje.
Definamos entonces:
1ª Fase: Conductista. (Skinner).
Aprendizaje de conceptos que en ocasiones se apoya en el condicionamiento (A mi parecer, ese condicionamiento debe ser, personal – actitudinal), puesto que si la persona no desea aprender, sus canales perceptivos se cierran, aunque aun con ello, el ser humano es inherente a aprender algún conocimiento.

2ª Fase: Descubrimiento. (J. Bruner / Ausubel).
El aprendizaje por descubrimiento permite la interacción con la realidad y conlleva a la acción. Dichas acciones pueden considerarse como una experimentación pedagógica por parte del ser humano y que gracias a ello puede anclar los aprendizajes, tanto de los resultados negativos y positivos, es decir la generación de aprendizajes significativos.

3ª Fase: Constructivismo. (J. Piaget).
En el constructivismo complementamos las fases anteriores para dar al aprendizaje una relevancia personal y que pueda trascender.
En esta teoría, se menciona que un docente debe ser un facilitador que brinde al alumno las herramientas que favorezcan la construcción de procesos de resolución de situaciones problemas, redefiniendo su aprendizaje constantemente al modificar sus esquemas mentales a través de andamios de aprendizaje continuo (Es decir desarrollo de competencias, cabe mencionar que no siempre se cuenta con un docente que facilite, por ello es importante ser autodidacta para gestionar los recursos propios para el aprendizaje permanente).

Conclusión
En mi concepción de aprendizaje, creo que los seres humanos pasamos por estas fases, en ocasiones de manera inconsciente, pero el aprendizaje se da de cualquier forma; así mismo, si el proceso de lleva a cabo de manera consciente, el aprendizaje llegará al ser humano por sus diversos canales de percepción en una mayor medida de aprovechamiento.

Licenciado en Pedagogía
Fernando Medina Medina